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编读往来
亲近母语,让语文走在“回家”的路上
金秋时节,天高云淡。2005年10月10日~11日,在美丽的黄山脚下,中国教育学会小学语文教学研究会成立25周年庆祝活动隆重举行。成立于1980年的全国小语会,走过了25年的春华秋实,在行进的道路上一程山水一程歌,如今正风华正茂、意气风发地引领着语文新课改的方向…[
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课改方向盘
2008-01-04
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“生活中的作文——上海的桥”教学设计
2007-10-30
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—— 一节“对联”课教学实录
2007-10-30
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书香之路,渴望有你同行
2007-10-30
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《乡下人家》(第二课时)教学实录与评
2007-10-26
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变通教材,“真实地”交际
2007-10-26
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演绎生命中的“相遇”——我对阅读教学
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教学高速路
2007-10-30
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《鸟的天堂》教学新思考
2007-10-30
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听修丽波老师执教《识字3》有感
2007-10-30
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《泊船瓜洲》教学四疑
2007-10-30
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用好“资料袋” 凸现整合思想
2007-10-26
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浓郁的“语文味”——《为中华之崛起而
2007-10-26
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《“精彩极了”和“糟糕透了》”课堂实
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成长加油站
2008-01-04
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情趣是怎样炼成的
2007-10-30
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我这样做老师—— 我的专业成长之路
2007-10-30
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做一片美的叶子
2007-10-30
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让课堂充满和谐之美——《司马光》教学
2007-10-30
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“填补空白”非虚言——读《语文科课程
2007-10-30
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把汉字文化的种子撒到孩子们的心里
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教师服务区
2008-01-04
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距离名师有多远
2007-10-30
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我在英国过校庆
2007-10-30
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我在英国过校庆
2007-10-30
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教得像孩子一样
2007-10-26
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背下《水浒传》的回目以后
2007-10-26
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来自彼岸的一缕清风——王慧芬阅读课《
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课改方向盘
2007-10-30
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数学新课改之我见(下)
2007-10-30
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家校通力合作,师生共同参与
2007-10-30
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新课程下“解决问题”的教学与指导策略
2007-10-30
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解决问题教学的误区及对策
2007-10-30
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“我不会用计算器了!”
2007-10-29
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新课程下“解决问题”的教学与指导策略
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教学高速路
2007-10-30
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简单的错,不简单的处理
2007-10-30
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“人”有周长吗
2007-10-30
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继承传统:创新教学的源头活水
2007-10-30
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“估算”课堂教学实录
2007-10-30
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答案出来了,怎么办
2007-10-30
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“100以内加减法练习”课堂教学实录与反
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成长加油站
2007-10-30
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我思故我在
2007-10-30
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让学生经历有效的数学教学
2007-10-30
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读古诗,学乘法
2007-10-30
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有用心的教师就会有“美味”的教学
2007-10-30
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对分数的多维多元理解及教学建议
2007-10-30
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封面人物吕玉英自述
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教师服务区
2007-10-30
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当数学是灾难时……
2007-10-30
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年年、月月、日日
2007-10-24
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蛋白质决定学知识快慢
2007-10-24
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有趣的数字“7”
2007-10-24
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关于人体和人生有趣的数据
2007-10-24
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对学生错题的反思
公告栏
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2008年第11期“讨论吧”话题:要不要给
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数学版08年第6期目录
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语文版08年第5期目录
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语文版08年第4期目录
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数学版2007年文章转载统计
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欢迎参加“第十届全国小学课堂教学征文
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数学版2008年第1期目录
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语文版2007年第12期目录
卷首语
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将“好玩儿”进行到底
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陌上花开缓缓行
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做一名懂数学的数学教师
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语文教学乐游游
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教什么比怎么教更重要
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钟爱钢琴
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教学的黄金分割
在线调查
本刊2008年第2期语文、数学版隆重推出“新课程新理念复习与评价专号”。您认为这样的复习与评价专号对您的课堂教学有帮助吗?
有帮助,可以指导复习教学,检测复习效果。
没帮助,习惯了自己的复习模式。
无所谓,主要是找一些检测试题。
编读往来
观后感
缺漏的一课
人活着究竟是为了什么?
是谁遏制了孩子的学习兴趣?
真实
改变学生学习方式 构建自主学习..
建议
轻松
我的一篇文章被《小学教学》采用..
教师拖堂弊大于利——网络故事反..
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